Пропонуємо декілька рекомендацій, які слід взяти до уваги:

• розміщуйте комп’ютери з Internet-з’єднанням поза межами кімнати вашої дитини;
• поговоріть з дітьми про друзів, з яким вони спілкуються в он-лайні, довідайтесь як вони проводять дозвілля і чим захоплюються;
• цікавтесь, які веб сайти вони відвідують та з ким розмовляють;
• вивчіть програми, які фільтрують отримання інформації з мережі Інтернет, наприклад, Батьківський контроль в Windows*;
• наполягайте на тому, щоб ваші діти ніколи не погоджувалися зустрічатися зі своїм он-лайновим другом без вашого відома;
• навчіть своїх дітей ніколи не надавати особисту інформацію про себе та свою родину електронною поштою та в різних реєстраційних формах, які пропонуються власниками сайтів;
• контролюйте інформацію, яку завантажує дитина (фільми, музику, ігри, тощо);
• цікавтесь, чи не відвідують діти сайти з агресивним змістом;
• навчіть своїх дітей відповідальному та етичному поводженню в он-лайні. Вони не повинні використовувати Інтернет мережу для розповсюдження пліток, погроз іншим та хуліганських дій;
• переконайтеся, що діти консультуються з Вами, щодо будь-яких фінансових операції, здійснюючи замовлення, купівлю або продаж через Інтернет мережу;
• інформуйте дітей стосовно потенційного ризику під час їх участі у будь-яких іграх та розвагах;
• розмовляйте зі своєю дитиною як з рівним партнером, демонструючи свою турботу про суспільну мораль.

     З 08.02.2016 по 13.02.2016 в навчальних закладах міста планується провести тиждень безпеки  дітей в Інтернет-просторі "Онляндія-безпечна веб-країна".

     Мета акції – формування у дітей стійкої мотивації до дотримання безпечних форм поведінки в мережі Інтернет.

      Завдання

1. Озброїти учасників відомостями щодо ризиків в мережі Інтернет.

2. Сформувати спільно із учасниками правила безпеки під час роботи в мережі Інтернет.

3. Сформувати розуміння необхідності дотримання певних правил поведінки в мережі Інтернет.

      Критерії успіху. Враховуючі, що тренінг формує поведінку, а не рівень обізнаності щодо проблеми безпеки дітей в Інтернеті, основним критерієм успіху є висловлювання учасників під час рефлексії наприкінці тренінгу.

      З них більше половини не знають про його небезпеки. У то й же час 73% батьків впевнені, що їхня дитина захищена від будь-яких небезпек у мережі. І лише 13% вчителів вважають, що навчати основам безпеки в Інтернеті потрібно у школі.

 Урізноманітнити зимові прогулянки, і поєднати їх з попереднім заняттям намагаються вихователі ДНЗ «Зірочка». На прогулянці вихованці групи «Барвінок» разом з вихователем Оксаною Василівною  Герасимчук намалювали на снігу казку, яку придумали на занятті: «Сумно стало Зимоньці, що в неї сніг білий, а у її сестриць Весни, Літа та Осені таке буйство і розмаїття кольорів, що аж заплакала Вона і став сніжок танути. Не плач Зимонько, адже для малят найкращий твій подарунок - це сніг! А щоб Зима не сумувала, вирішили діти з допомогою чарівної феї і фарб подарувати білосніжній порі року кольори її сестриць».

До їхнього гурту з задоволенням приєдналися інші дітлахи з садочка...І закипіла робота...На білому снігу зацвіли квіти та усміхнулось сонечко.

У зв`язку із закриттям навчальних закладів на карантин, на сайтах ЗНЗ міста Обухова розміщено матеріали з навчальних предметів для організації дистанційного навчання учнів.

Впровадження дистанційного навчання

Відкрита освіта передбачає використання нових засобів телекомунікацій, залучаючи школяра до широкого інформаційного світу, також вона дозволяє молодій людині нової соціальної формації повніше реалізувати свої потенційні можливості.

Одним із найбільш динамічно розвинутих напрямів відкритої освіти є дистанційна освіта (ДО), яка дозволяє реалізувати такі принципи:

•         доступність навчання, а саме подолання фізичних обмежень людини, розширення аудиторії учнів;
•         індивідуальна спрямованість навчання, створення комфортних умов для школярів і вчителів, урахування індивідуальних психологічних особливостей (сприйняття, пам’яті, мислення), індивідуальний темп навчання;
•         розвиток інформаційної культури, навичок роботи із сучасними засобами інформатизації і телекомунікації;
•         соціалізація навчання, урахування особистісно-комунікативних особливостей учнів.

Форми дистанційного навчання

Дистанційне навчання – форма організації і реалізації навчально-виховного процесу, за якою його учасники (об’єкт і суб’єкт навчання) здійснюють навчальну взаємодію принципово і переважно екстериторіально (тобто, на відстані, яка не дозволяє і не передбачає безпосередню навчальну взаємодію учасників віч-на-віч, інакше, коли учасники територіально знаходяться поза межами можливої безпосередньої навчальної взаємодії і коли у процесі навчання їх особиста присутність у певних навчальних приміщеннях навчального закладу не є обов’язковою).

У рамках дистанційної форми навчання виділяють такі модифікації, які потребують відповідної апробації